对于处于五到六岁年龄段的大班幼儿来说, 舞蹈教学的核心要点就在于通过动态的活动来带动情感的表达, 并且利用有趣的环节来促进他们学习知识。
在这个阶段的小朋友他们的大肌肉群发育已经逐渐变得成熟了, 同时他们也拥有了初步的身体协调能力还有对节奏的感知能力, 那么我们的教学内容应该主要集中在动作是否符合规范以及表演表现力的提升上面去, 而不应仅仅局限于让他们去单纯地模仿。
接下来我们将从动作是如何进行编排这个角度, 课堂又是如何组织管理的这一方面, 还有就是如何突破难点问题这三个大的维度出发, 给出一份具有实际操作指导意义的方案内容。
一、动作编排要点
1. 在动作选择上面, 要拿小跑、踏步、滑步、踢踏步这样的基本舞步当基础, 然后要把简单的手臂组合加进去, 同时加入前后左右转体这种身体方位的变化。千万不要去连续做好多拍子的交叉步, 也不要去做快速的旋转这样的高难度动作。
2. 组合结构这部分内容, 采用的是“段加B段”这样一个短小的结构方式, 具体的做法是用A段的八个拍子, 再加上B段的八个拍子。整段的总长度不会超过三十二个拍子。
关于动作的特点, A段的部分主要侧重于下肢的步法练习。当进行到B段的时候, 就会在上面加入上肢的动作以及躯干的动作。这样的设计安排, 是为了方便幼儿能够更容易记住这些流程。
3. 在音乐匹配这一环节里面, 要去选那么一些节奏明确的东西, 然后, 其速度得控制在90到110 BPM这个范围内, 最好是选择儿歌或者是民族舞曲, 前奏这部分要把它控制在4拍以内, 这样一来, 就能帮助幼儿快速地进入到那个状态里去了。
4. 在动作的过程当中, 我们要自然而然地去加入表情的展现, 还有目光方向上的变化。这样做的目的是为了去引导幼儿做到边动起来边看东西。通过这种方式, 可以培养他们对于舞台表现的一种意识。
二、课堂组织方法
1. 在热身环节这个阶段, 时长为5分钟, 会使用模仿小动物走路这样具有游戏性质的方式, 来让身体得到激活, 从而避免学生长时间处于静止状态并专心听讲这种情况。
2. 在学习的这一段环节里面, 时长是十五分钟。具体的做法是采用教师示范、幼儿跟做、分组互相看、然后纠正这四步的一个循环模式。其中每一个小组的人数不超过八个。这么做的主要目的是为了能够确保老师可以一个一个地去看每一个小朋友的情况。
3. 在巩固环节花费十分钟时间, 使用音乐停则定住这个游戏, 来反复练习组合动作, 把纠错转化为趣味挑战。
4. 在该展示环节的时间被控制在五分钟以内之时, 可以向其提供诸如丝带以及花环这类较为简便的辅助道具, 并且需要积极地鼓励每一个幼儿去面向着所谓的观众将舞蹈中的一段动作进行完整的呈现并且将其跳完, 从而达到能够建立起孩子自身自信心这一目的。
三、常见难点与应对
四、教学注意事项
我们将单次舞蹈课程的总时长控制在三十到三十五分钟这个范围内, 这样做的原因是, 这种时间安排非常契合大班幼儿有意注意的时长标准以及他们的体力负荷情况。
评价方面, 主要是以鼓励作为主导方向。需要关注的是孩子有没有在活动, 有没有在微笑, 不需要要求所有的动作全都整齐一致。
要避免长时间的站立, 每间隔10分钟就要安排一次席地休息或者自由律动。
在学期结束的时候, 可以编排一段或者两段完整的舞蹈小节目, 用来参加会演。提前两周就要开始把这些内容整合在一起进行练习了。
本方案是根据《3—6岁儿童学习与发展指南》而编写的。同时还参考了全国学前教育相关的教学指导文件。此方案适用于幼儿园大班。可以用于日常的藝術活动, 也可以用于专项的舞蹈教学。
