2026年, 中国幼儿教育也就是学前教育, 已经完成了从“有学上”到“有质量上”的结构性转变, 在截至2025年末的时候, 全国学前教育毛入园率达到了92.4%, 普惠性幼儿园的覆盖率超过了90%, 基本建成了一个覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。
现在, 核心的关注点已经不是去扩大规模了, 而是转向提高质量。目前大家主要关心的问题有这几个方面, 一个是老师的队伍建设做得怎么样, 第二个是课程的质量到底如何保证, 第三个是幼儿园和小学之间的衔接工作有没有做好, 第四个就是收费的规范情况有没有达标。
关键量化指标
在全国范围内, 大约有27.5万所幼儿园存在, 同时在这些幼儿园里就学的幼儿数量大约为3900万人。
普惠性幼儿园, 也就是公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的总数加起来, 它们的占比超过了百分之九十, 与此同时呢, 那些非普惠性的民办幼儿园的空间是被不断压缩的。
专任教师的人数大约在420万人左右, 师生之间比例的这一项指标, 正处在逐步朝着1比7这个方向进行优化的过程里。
城乡学前教育的毛入园率之间存在的差距, 被缩小到了不超过五个百分点的那个范围之内。
数据的来历, 看教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》。
现行核心政策框架
1. 《"十四五"学前教育发展提升行动计划》是在二零二一年印发的。这个文件里明确了具体指标, 普惠幼儿园的覆盖率不能低于百分之九十。同时规定新增学位的数量不能少于六十万个。目前来看这些目标基本上都已经完成了。
2. 这里所说的《幼儿园保育教育质量评估指南》, 是在二零二二年出台的, 它强调了过程性评价的重要地位, 明确要求绝对不能做出用对知识技能的考查去代替质量评估这种错误的事情。
3. 幼儿园收费管理规范, 公办园执行政府定价, 普惠民办园执行政府指导价。非普惠园需要执行市场调节价, 并且还得公示。
4. 《学前教育法》（2025年施行）, 它首次通过专门的法律形式, 把学前教育的公益属性给确认下来了, 同时也明确了政府要进行投入, 还要建立保障教师待遇的具体机制。
发展趋势与现实挑战
人口影响: 出生的那些人变少了, 所以有一些农村里的幼儿园就没有足够的孩子来上学, 这就导致要把几个园合并成一个, 或者直接把那些园给关掉；但是城市最核心地方的学位却很紧张，资源要怎么再分配这就是重点。
关于课程的提质升级工作, 监管的核心依旧是将游戏作为基本活动来开展教育, 同时要坚决地去小学化现象, 这一点在各地得到了执行, 但是落实的质量却有着不小的差异。
幼师待遇: 法律法规里面写得清清楚楚, 幼儿园老师的工资和不能比当地事业单位的平均水平要低, 不过在现实实际操作的过程中, 不同地方之间的差别还是非常大的。
数字化的发展已经越来越深了, 人工智能辅助教学的功能以及家庭和幼儿园共同教育的平台也在每一年变得越来越普遍, 只是现在还没有一个全国范围内统一的标准出现。
高频疑问速答
关于幼儿园是不是强制要求去读这个问题, 答案是大家法律上保障了3岁到6岁的儿童有入学的权利, 可是当前并没有执行强制性的入学规定, 在5岁到6岁的这个阶段会逐渐进行引导的。
普惠型幼儿园跟非普惠型幼儿园最大的不同点, 在哪儿? 主要体现在收费标准这一块儿, 还有政府会给的一些补贴, 这两方面是有区别的。虽然在保教质量上, 并没有硬性的规定说一定要差多少, 但是, 实际投进去的资源, 还有教师团队的稳定情况上, 是存在差距的。
幼小衔接到底要怎么做, 这一点得弄明白。教育部那边明确说了, 不准把知识考试当成孩子上小学的依据。那么, 衔接的重点其实是在三个方面。第一是培养孩子的自理能力。第二是社会交往能力的培养。第三则是学习习惯的养成。
